夏子星

　　　　　斯霞说：”我讲到主要的地方重复一遍，讲到快乐的地方露出了微笑，讲到愤怒的地方情绪变得激昂，讲到悲伤的地方声音自然低微。“
　　　　　朗读法：1、体味作品，表达语意
　　　　　　　　　要求教师朗诵时要准确地把握住作品的断连疏密，清楚地表达语意。强调并非只加重语气，可　　　　　　　　　　　　　　　　　　                  以提高音量也可以放轻减弱，还可以适当停顿。
　　　　　　　　　2、把握感情，表现神韵
　　　　　　　　　　教师要深入挖掘文本潜在的语言含义，读出情味。
　　　　　　　　　3、深入挖掘，激发情感
　　　　　　　　　　教学每一篇课文，都要重视对作品的分析，挖掘。
　　　　　　　　　4、配乐朗诵，强化审美体验
　　　　　　　　　　把文学审美与音乐审美结合起来，让听众从口语的抑扬顿挫与音响的起伏旋律中提到双重享　　　　　　　　　　　　                  受