泥猫

加拿大的儿童教育
　　

       远赴加拿大学习，我对加国的学前教育有了亲身的体验。加国倡导幼儿自主学习，注重孩子的亲身体验；关注孩子的行为结果；很少说教；下面是所见、所闻二三事：
　　从小培养儿童的规则意识
　　这一天，我走过三年级的课堂；课堂上正在进行体育游戏活动。我看见在每一个游线开始前；孩子们都围坐在教师周围，听教师讲解游戏规则，有时教师会站起来进行示范；完了以后才让孩子们开始游戏。我发现所有的孩子；都能按照教师讲的规则进行游戏。游戏结束后，每一个孩子都会自己去洗手，然后拿出自带的小点心；安静地吃着，不会发出任何声音去影响别人。
　　教师告诉我，学校有一整套详细的规则要求。孩子从幼儿园开始就要学会倾听、学会排队、学会与人交往和合作的规则。
　　随处感受到规则的要求
　　如何去培养幼儿的规则意识？这是我最想了解的。考察中我发现，加国的教室里．走廊上，随处贴着有关规则和要求，表述方式非常人性化。例如在某一年级教室门口就贴着这样一句话：“仔细听你就会明白，认真看你就会了解，大胆讲你就会交朋友，你将成为一个优秀的孩子。”例如在电脑房的墙上；贴着如何使用电脑的图片。规则和要求都非常具体，可操作性很强。通过环境渲染让孩子随时都能有所感受，同时教师与幼儿一起活动时，又始终以积极的态度和语言去鼓励孩子自觉遵守规则和要求。
　　让规则物化为具体行为
　　在加国，我还参加了一次初中学生的开学典礼。记得当时校长对学生这样说”如果你想抽烟；没有人可以压制你；但是抽烟可能对人体有害，如果你一定要做，那么，你要知道在公共场合、在学校内是不可以抽的，你必须在规定的地方抽烟。
　　加国的孩子16岁就可以拿到驾驶执照，在对孩子进行安全驾驶教育时；教师请来了因酒后驾驶而造成终身残疾的人；进行现身说法；让学生亲身体验不遵守规则的危害性，加国的孩子做完活动后离开教室，教师要求孩子排队，也有部分孩子仍在吵闹，教师就轻声地对孩子们说“现在教室里有许多好吃的东西，我们做小花猫轻轻走，一起去看看是什么好吗？”孩子们一下子被吸引安静了下来，这时教师才带孩子离开。
　　我们曾与校长交流，我们问学校里有没有影响班级学习的学生？如果有那怎么办？校长回答说“当然有啊，如果他影响其他人上课，就请他到高年级教室去听课；看看别人是怎么上课的；或者说找他出来谈话，让他明白你的行为已影响到他人。

倩倩

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