新的师生交往方式——与学生在网络上交流
今天周末的晚上，我吃完晚饭后，向往常一样照例打开电子邮箱，突然眼前的一切让我惊奇不已，因为增加了许多新邮件，我知道我的学生又给我来信了（这个邮箱是专门对学生开设的），有熟悉的QIQI,LIMING……也有不熟悉的BOY……
我迫不及待地打开QIQI的邮件，在屏幕上显示：
“牛老师：您好！今天我在家制作网页时，遇到这样一个问题，请您帮我指点一下：‘如何使超级链接的图片不出现蓝色的边框？’谢谢！QIQI，2003/04/23。”
根据这个问题我迅速做出答复：
“QIQI：你好！解决问题的具体步骤是：
①在网页视图模式下，远程教育用邮件单击使用了超级链接的图片。
②在出现的快捷菜单中选择‘图片属性’选项。
③在对话中，单击‘外观’选项卡
④把‘布局’里的‘边框粗细’改为‘0’。再单击‘确定’按钮即可。牛老师，2003/04/23。”
单击发送，2秒钟后屏幕上显示邮件发送成功。
打开YAYA的邮件：“牛老师好：这几天来，我被一件事情困扰，上课走神，总被老师批评。前些天我在网上聊天时，结识了一位男性朋友，我们彼此聊得很投机，很默契。我问他学习方面的问题，他很快就能给我答复，知识非常渊博，我非常佩服他。现在我似乎有些离不开他了。前天他提出要和我见面，我有些彷徨不安，拒绝不好，不拒绝也不好，我该怎么办？请帮我出出主意，谢谢！YAYA，2003年4月22日。”
我看完后马上意识到，此时学生正处在青春期初期，对异性、人生价值观都还处于不成熟阶段，对于网络与现实还不能正确面对。我沉思了很久，也不知道是那位学生，在邮件回复栏内输入：“YAYA：你好！我非常理解你此时此刻的心情，但我们要明白一个事实，在网络这个世界里，我们可以学习到很多的有用的科学知识，同时它也是个亦真亦幻的空间，我们甚至不能确定网络空间里堆放到底是男是女，是老是少。据报道，一位帅哥发现与自己聊得火热的小妹妹却是一个老太太。网络在消除阻碍的同时，也消失了真实。但大家从虚幻的网络世界里走出来的时候，去发现他（她）和网上的他（她）有着很大的差距而无法接受。中国新闻网3月21日发布了一条新闻：年仅19岁的北师大学生吴宏明（化名）只身千里奔赴重庆去见网友，当梦中缠绕得现实无情地击破后，不能自拔的吴在重庆差一点投江自尽，魂断山城。大学生们把这样的现象叫做‘见光死’。上面的两个例子，可以看出，不要犹豫不决，应尽快答复，不要见面为好。如果你真的要见面，应和你的父母或亲朋好友去，不能单独前往。不要投入太多的精力，应该把主要的精力放在学习上，如果要解决一些学习上的问题，可以向老师或同学请教，在网上搜集你要的资料，要少进聊天室。你能信任我，我非常感谢！希望和你继续交流，我的OICQ是99096890。牛老师，2003/04/23。”
打开另一封UFO的邮件：“猜猜我是谁？打开网址
http://jnet.go.163.com看看。UFO，2003/04/20。”
这让我有些疑虑，打开这个网站，让我惊奇不已。我校五年三班的主页居然已经传到了163的主页空间了。再动一动鼠标，让我更惊奇的是在鼠标尾部不断的摇晃着一串文字‘欢迎光临’。这不正是我校网站上的鼠标特效的翻版吗？
我很快打开他们班的网管信箱，输入：“张南及全体同学们；你们真了不起，能够提前完成班级主页制作任务，做得非常出色。希望你们再接再励，不断更新主页内容，及时报道班级信息。建议开辟一个实体研究和学习方法的栏目。牛老师，2003/04/23。”
再下一封邮件……
周一当我再次打开电子邮箱的时候，我发现YAYA给我回信了，信中写道：
“牛老师：您好！非常感谢你对我的帮助，解开了我心里的一个困惑。我现在的心情好多了，您说得对，还是应该把主要的精力放在学习上，非常感谢您。YAYA”
读完了这封信后，我站在窗口向远处看，满眼的春意，此时我的心情也舒畅了许多……
【个人反思】
作为一名信息技术学科教师，熟练的运用计算机、网络知识是我的本职工作，计算机已成为我日常教学的工具，运用现代化技术手段解决教学、日常生活的问题。利用网络与学生交流，是我专业上的优势，也是我的一种觉悟。人们在生活中都是在设计、制造和利用工具。当人们遇到无法解决的困难就想法设计工具；需要解决问题时就制造工具；要具体处理某个问题时就利用工具。我想这种随时运用工具解决问题的思想和理念对学生尤为重要。在教学中，我总是把这种思想传授给学生。因此，在网络出现时，我的第一感觉是：我今后可以利用网络在家给学生传授知识和进行思想交流。这正是我专业上的优势所在，也是我在运用专业的同时，继而形成的一种觉悟。
学生通过基于网络环境的自主学习，成为知识意义的主动建构者，学生收集资料、处理信息、知识应用、问题解决、尝试研究等方面的能力会得到提高。
通过网路我与学生的交流已经远远打破了课堂教学的局限，师生之间利用网络交流有以下优势：
（1）网络的交流打破了时间和区域的限制，只要在有网络的地方都可进行学习交流。
（2）网络避免了人与人之间有时候不便当面交谈的难堪，具有平等的畅所欲言的交谈优势。特别适合学生心理和精神障碍的治疗，这也是心灵沟通的良好渠道。
（3）网络具有很强的交互性，能够把文字、图像、声音等同时传递给对方。
现在的学生学习任务重、心理压力大，这正是青少年网恋存在的原因之一。他们大多都是是独生子女，平时上学、考试心理压力就很大，老师、家长和他们沟通很少，所以在网上聊天、交朋友是缓解压力的一种方式，能毫无顾及地宣泄情感，这是青少年的心理诉求。而且家长、老师知道青少年网恋以后，经常采取批评的态度，或是采取极端的方式加以制止，这恰恰激发了青少年的逆反心理。
网络是一个信息的集合，有精华也有糟粕，这的确是事实。世界上并没有十全十美的东西，比如世界名著，也有消极的思想等糟粕。我们看名著可以取其精华，去其糟粕，为什么就不能同样的对待网络呢？这对于网络是很不公平的。对于我们跨世纪的一代，在“信息爆炸”的环境中成长起来的一代，课本上的知识对于我们是远远不够的，而网络给我们提供了一个条件、一个机会。我们可以“通过网眼看世界”，把世界看得更“透彻”。“网上图书馆”，“远程教育”等给我们提供了不尽的知识。这是一般的媒体所无法比拟的。
现在学生对上网很感兴趣，因此也会出现一些问题，引起了家长、教师和社会的关注和忧虑。一种事物的产生，他的积极因素和消极因素也随之而来，关键要看我们怎样利用好积极因素，避免消极因素。
以发展的眼光看网络。网络自70年代诞生以来，就以很快的速度发展，其速度比“电脑”更快。因特网是一种文化，一个时代，是继“电脑时代”的又一时代。21世纪，网络必定代替传统媒体，成为主流。到那时，一定是各个会上网，人人会网络。美国的小学就开始学习网络，新加坡也在大力的推进“网络教育”，如果我们阻止学生学电脑上网，岂不是有悖于社会发展吗？
现在对上网感兴趣的学生确实很多，这也是好事。如何正确的引导学生使用网络是我们的当务之急。而今，许多学生玩暴力游戏、上网聊天等。这无疑对学生的身心健康造成很大危害。无论家长还是教师都应该给学生一个明确的上网任务，引导学生把精力用到查找资料和学习上来，让网络真正起到一个工具的作用。为了避免文化垃圾进入校园，学校和教育行政主管部门应积极跟上现代信息的步伐，建立健康的校园网站，我校近几年来组建绿网教室。给学生一个安全的学习交流空间。
【案例评析】
评价人：石瑾娜
互联网遍及世界的各个角落，他方便，快捷，不受时空限制。它正逐步地运用于教学活动中，增强了教与学的有效性和针对性，增强了教学内容的可读性和趣味性，增强了学生主动学习的积极性。网上交流这种新的师生交往方式正在形成。
在网络中，存在着一个亦真亦幻的空间。人们在网上交流难以确定对方是老是少、是男是女。因此，这种交流具有平等性，能够很好保护学生的隐私权。师生之间交流，坦诚相待，能够很好的解决学生出现的问题，正确地引导学生及时调整紧张、困惑、不安的情绪。
以前，在我们眼里，学生只是对网络游戏感兴趣，整天泡在游戏机室里，当网络游戏盛行时，也带动了学生上网，发展到现在，学生对网上的聊天，网恋感兴趣。网络本身是虚幻的，真真假假，甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬，进行犯罪，给我们也带了很多的警示。
互联网信息资源丰富，知识面广，获取知识便利。改变了传统教学中获取知识的单一途径。变革教学组织形式，提供给学生研究学习的任务。网络又具有很强的可操作性，学生的成果可通过网络，易于展现在世人面前，这也易于培养学生的成功欲望，提高学生自主学习的能力。使其自学能力和探索精神充分得到发挥。学生就会充分体会到网络带给他们的成功乐趣。
利用互联网增强了教与学的交互性和时效性，实现了学习的主体化、多元化和社会化，学生学习更富有独立性和创造性，从案例可以看出：牛老师建立了自己的主页，通过主页给学生传授知识，演示课堂内容发布教学信息，让学生认识到网络的重要，不断的去探索、学习，不断去丰富自我。这也将是今后教育发展的方向。互联网资源丰富，知识面广，是传统教学书无法比拟的，正因为其丰富的资源，不免也包含一些弊端，网络虚拟现实、网恋、聊天和不健康游戏等，这对青少年都是不利的因素，是避免给青少年造成危害，其着眼点应该放在正确的引导学生使用网络，让网络发挥其应有的作用。
