二00六年一月二十日，在大连求读大学的儿子放寒假回来了。这天晚上，我们一家人有说有笑，边吃边聊，好开心啊。可就在这时，儿子的手机铃声响了，一接手机，儿子的神情变得有些紧张，脸上再也找不到一丝笑容，放下手机更是一筹莫展。“怎么了？”我问他。“妈妈，可否借两千元钱？”儿子说。“干吗用？”“我同学本打算晚些回家，可不知怎的，今天突然胃出血，住进了医院，要交3000元钱的住院费，可他只有1500元，我们能否借给他2000元钱？”“当然行，可是现在太晚了，我们这个小镇上已不能办理汇款手续了，只得等到明天上午。”“那好我马上告诉他，明天给他汇款。”说完，儿子长长地吁了一口气，接着又对我说：“本来，我是想把同学都送走以后才回来的，可是他说他姐姐来了，要玩几天才回家，让我先回来了。”“儿子，同学的发病不是你的错，，你不要太自责，，你能关心同学，汇款给他，已经很不错了，妈妈已经看到了你对同学的那份爱和你作为班长的一份责任心，妈妈真替你感到高兴。”
面对孩子对周围人的那份爱心和责任心，一个既为人母而又是幼儿教师的我，要大声疾呼：“‘爱心’教育必须从娃娃抓起。”因为，爱是人类一种伟大而高尚的情感；是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量；爱象生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化；又像春雨能滋润心田；爱是无私的、博大的。但是如今的孩子几乎都是饭来张口，衣来伸手，整天被“爱”包围着。任心、自私的心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了，长此以往，对孩子的成长极为不利。正是认识到这一点，所以我一贯注重家庭教育工作中对孩子“爱”的教育。
一、 在和孩子乘车时对孩子进行爱的教育
那是孩子三岁时，一个周末的夜晚，孩子又吐又拉肚子，弄得我们夫妻俩不可开交，没等天亮，我和丈夫就抱着孩子上城里的医院给孩子看病。殊不知一针挂下来，孩子的病就好了。因而，我们吃过中饭便乘车回家。可是车子没开出几站，人就挤满了，这时上来一位老奶奶，一手还拄着拐棍。我先生见状，立即站起来，让老人坐下。这时儿子眨眨眼，一个劲地喊“爸爸来，爸爸来坐。”此时，我便抓住机遇，对孩子进行教育，你看，奶奶年纪大了，站着会很吃力的，爸爸年轻，又这么高大，爸爸站着一点儿不吃力，小俊长大了，也象爸爸一样让奶奶坐，是吗？孩子是懂非懂地点了点头笑了。就这样，在一次乘车的时候对孩子进行了一次“爱”的教育。
二、 在家里来客人时对孩子进行爱的教育
爱的教育闪耀着中华民族美德中“孝”“忠”“仁”“义”等内容的光辉，因为，在这些美德中都蕴涵着一个“爱”字。爱父母、爱长辈、爱他人、爱朋友、爱家乡进而升华到爱祖国。这种爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。记得儿子小时候，家里来了一位小客人。因为儿子和同伴在家玩玩具时有一个较好的习惯，他不仅每次都会和同伴商量着玩，而且玩完后都会自觉地整理好玩具。可是那位小客人没这个习惯。儿子就厥起小嘴巴，有点生气。我就轻轻地对儿子说“弟弟还小，他是客人你是哥哥，就应该帮助他把玩具收拾好。这样才是小弟弟的好哥哥。”“好，弟弟，我帮你收拾玩具。”就这样孩子在玩的过程中也受到了“爱”的教育。
三、 想方设法创设环境对孩子进行爱的教育
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的影响。”《纲要》在组织与实施中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿教育的发展。”如我们在为儿子讲《孔融让梨》的故事时先准备好一盘水果，让他听完故事后给家人分水果，结果孩子很自觉地把最小的一个留给了自己。记得当时我故意跟他说“宝宝的苹果这么小，妈妈跟你换一个。”可儿子且瞪大眼睛说：“妈妈，宝宝最小，应该吃最小的，妈妈是大人，要吃大苹果。”就这样，孩子学孔融完全沉浸在了爱的氛围中。
爱的教育是每一个家庭教育中永恒的主题，爱的教育对幼儿一生的健康和发展起着促进性作用，我们只要在孩子幼小的心灵里播下爱的种子，在日常持之以恒地对孩子进行爱的教育，一定会收到丰硕的成果。 |
发表于 2007-4-17 16:44
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