雨竹

诗歌创作

香港保良局蔡继有学校 周丽雪

教学主题：诗歌创作 教学年级：三年级 教学材料：《金色的钮扣》《一只小拳头》 教学目标：完成此课节后，学生能够： 一、培养学生的观察力和想象力。 二、了解新诗的美感及诗趣。 三、认识并欣赏章诗。 四、在讨论时，踊跃表达自己的想法。 五、在写作中，发挥丰富的想象力。 六、抓住各事物的特征，从而写诗。 学生已有知识：学生曾接触过诗歌。 学生已有创作诗歌的经验 一、引起动机（2’） 猜橘子，引入主题：透过触摸，让学生猜黑布袋中的橘子。并在白板上板书橘子，同时让学生练习书写「橘」字。 二、脑力激荡（13’） 1．具体的感觉：让学生观察老师手上的橘子，透过外表的观察，说出橘子的形状（圆圆的）、颜色（金黄色）和味道（甜甜酸酸）。 2．想象：让学生说出有关的想象，并在相应的想象后面写上学生姓名。 3．过渡：你们心目中的橘子是这样的，别人心目中的橘子又是怎样的呢？今天，老师带来了两篇橘子诗，想跟大家分享一下。 三、范文讨论（8’） 1．分享范例：分享预先准备好的诗歌《金色的钮扣》和《一只小拳头》。 2．朗读范例（个人及全体）：透过朗读让学生感受诗歌的味道。 3．集体讨论：小诗人心目中的橘子是怎样的？ 4．分享感受：让学生选出自己喜欢的橘子诗，并说出原因。 5．过渡：你们是否有信心挑战这两位小诗人，也创作一首水果诗呢？ 用你们的表情、眼神和坐姿告诉老师你有信心。 四、实践所学的技巧（10’） 1．分组创作诗歌：请同学进行小组写诗，哪一组能做到安静、快、团结的组别可以先到前面挑选水果。 2．进行小组写作 五、总结（7’） l．展示作品：请每组的同学朗读自己组的作品，并给予适当的赞赏。 2．分享感受：让学生选出自己喜欢的橘于诗，并说出原因。 3．教师总结：写诗需要捉住事物的特征，从它的形状、颜色和味道出发，再加上自己的想象，这样才可以写出好诗。 教具：橘子、工作纸、演示文稿 板书设计： 橘子       颜色               形状             味道       想象   附： 金色的钮扣 一只橘子 落在树旁 就像金色的钮扣 钉在大地上 他笑眯眯的 朝树上张望 好像在招呼他的伙伴 都来给大地钉衣裳 一只小拳头 说你像灯笼 可到了晚上 你不会亮 说你像气球 可到了空中 你又太重 你呀 你就是橘子 外面光溜溜 剥开来 里面一个小拳头 真诚致谢：小语研究学会

[ 本帖最后由 雨竹 于 2007-4-4 00:58 编辑 ]