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如何管好班中的调皮生

小桥流水

版主

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31^# 大中小发表于 2006-11-25 21:59 只看该作者

在对调皮学生的教育上要允许“出格”。"老师要蹲下来看学生"这一教育理论要求教师以学生的角度看问题，用孩子的眼光看待孩子，宽容他们的过错，把他们所犯的过错看成他们成长中的必然。如：不慎忘带了家庭作业、一时好奇拿了别人的东西、给学生起不雅的绰号等过错行为。教师要持宽容态度，无需对他们犯的错误大发雷霆。过分强调权利与惩罚，用简单粗暴的训斥、体罚与变相体罚对待学生，会导致教育的失败，严重挫伤学生的积极性，甚至会给学生造成终身难以弥合的心理创伤。给孩子一点“不听话度”和“调皮度”就是对他们创造思维、创造欲望的保护。成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他“。希望每个教育工作者能够让受教育的每个学生都成材。

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文心如茶

秀才

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32^# 大中小发表于 2006-11-29 20:40 只看该作者

说的倒很有道理，可谁蹲下来看老师了呢？我觉得必要的惩罚措施也是需要的。但是班级中一定要有一些激励措施，做到奖罚分明。

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凤田

举人

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33^# 大中小发表于 2006-11-30 23:18 只看该作者

回复 #10 翠竹丹枫的帖子

赞成。家庭的影响是最主要的，老师在教育，家长在护着，宠着，惯着。老师无法教育好，如果家长与老师配合好，我觉得是有办法教育好的。

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冰妮

举人

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34^# 大中小发表于 2006-12-8 16:48 只看该作者

教育不是单单靠老师一个人,最影响孩子教育的是父母,是家庭

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冰妮

举人

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35^# 大中小发表于 2006-12-8 16:49 只看该作者

教育不单单靠老师,最具影响力的是家长,是家庭!

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自由的风

版主

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36^# 大中小发表于 2006-12-30 14:34 只看该作者

强烈同意~~~~

引用:

原帖由 文心如茶 于 2006-11-29 20:40 发表
说的倒很有道理，可谁蹲下来看老师了呢？我觉得必要的惩罚措施也是需要的。但是班级中一定要有一些激励措施，做到奖罚分明。

优秀的学生有相同的优秀，调皮的学生各有各的调皮。能管理这种调皮的不一定就能很快管理其他的，当然这件事情更不能靠教师一人来做，与社会家庭都是分不开的。

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吉祥兔子

童生

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37^# 大中小发表于 2007-1-3 11:31 只看该作者

用爱感动、融化他们的心，要让他们觉得自己很重要。放下一切尊严架子，走进他们，与他们作朋友。常表扬关心他们，让别的同学了解他们。做好家长工作。最后，当他们是一般人甚至是优等生来看，别给予太多不必要的关怀。
相信自己！！！！！！！！！

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弹簧小猪

秀才

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38^# 大中小发表于 2007-1-25 19:15 只看该作者

我叫芮爱萍，管五老村小学六二班。差生做坏事和她讲道理，好事表扬。

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小风

秀才

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39^# 大中小发表于 2007-2-10 18:10 只看该作者

引用:

原帖由 qlm 于 2006-9-3 20:45 发表
我班有个学生,他很不听话,表扬不行,批评也不行,可谓是软硬不吃。不管他吧，根本就不能上课。这样的学生叫我如何管理？

我班也有类似的学生，真的很想能听到切实可行的建议。拜托各位了。

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小风

秀才

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40^# 大中小发表于 2007-2-10 18:14 只看该作者

引用:

原帖由 smily 于 2006-9-11 17:07 发表
我刚刚参加工作，在岗前培训中一位资深教师针对这一问题说了她的绝招：无论做什么事儿你都拉着他，下课了大家出去玩你叫他留在你身边，和他处好关系，让他觉得老师非常器重他，这样他没机会捣蛋，又复苏了上进心 ...

妙！

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豌豆

童生

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41^# 大中小发表于 2007-3-8 20:49 只看该作者

我认为我们教师一定要抓住契机，走进调皮的学生的心理，让他服你这样他才会喜欢你。

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高歌取醉

秀才

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42^# 大中小发表于 2007-3-12 13:06 只看该作者

可喜可贺

恭喜你啊，当你真正赢得了他的心，你一生中又会多一个对你充满无私热爱的人

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自由的风

版主

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43^# 大中小发表于 2007-3-13 21:02 只看该作者

我的切身感受。

我觉得别试图用一种办法来教育所有的差生，你要看看你那个孩子需要什么。我隔壁班有个学生，两年前可以说是公认的品德、学习双差。作为一个一年级的小学生来说，这种评价可以说是致命的，会使大多数老师望而却步。他父母远在新疆，独自与奶奶生活，而他奶奶有没有文化。他经常与他奶奶吵架，有时候还会打他的奶奶；学习成绩经常十几分！
在二年级下学期，一位老教师教了他。老教师对他说：“我是你另外一个奶奶，我可以辅导你学习，关心你！”果然，老教师利用放学后及周六周日、寒暑假为这个孩子补课。赢得了这个孩子的尊敬，并将这种尊敬与他的亲奶奶分享。这个孩子也逐渐由班级的铁打的最后一名变成了班级中游。
我问老教师，你是怎么做的？她告诉我，孩子的任何缺陷都是有原因的。这个孩子的奶奶没有文化，自然他在学习方面就没有其他同学的优势；再因为学习差及缺乏父母关爱、保护使他很自卑，所以看起来性格乖戾。我接着说：“现在有了你这个坚强后盾，他再没有什么可以自卑了。”老教师说：“要是再给我半年，我会让他真正的相信自己。”
只可惜，今年老教师退休了。不过在老教师的提议下，学校在开学典礼上安排了这名学生的经验介绍。可以看出，整个典礼过程，孩子的眼睛都是明亮自信的。

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潇湘丽影

童生

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44^# 大中小发表于 2007-3-14 13:27 只看该作者

我也有类似的问题啊!

新的学期又开始了,我以充分的准备,良好的心态来到学校,走到我的岗位上。可失望的是并不是所有的人都能马上进入角色,比如我的这一群"可爱"的学生。我以为一个学期的相处我们会更融洽，我以为一个学期的训练他们会更听话，我以为一个学期的学习他们会更懂事，我以为……开学了才发现这都是我美好的愿望，都是在冠以“我以为……”的基础上的。

　　
现在每次上课都想停下来，每次朗读课文的时候都扫兴万分，谁知，朗读可是我最喜欢的！这两天每天都收到学生的扣分单，卫生、纪律、礼仪没一项是好的，更别提课堂纪律了！我可是对这群祖国的花朵灰心了，我更对自己的工作灰心了，我开始审问自己到底适不适合这个职业？

　　
每次总会被学生影响了自己的心情，上课也没有兴致。一个恶性循环正在开始……

　　
今天下雨，诉说着我的心情……

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潇湘丽影

童生

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45^# 大中小发表于 2007-3-14 13:28 只看该作者

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如何管好班中的调皮生

回复 #10 翠竹丹枫 的帖子

强烈同意~~~~

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可喜可贺

我的切身感受。

我也有类似的问题啊!

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