怎么去做班主任-----听讲座有感而发
怎么去做班主任
在班主任工作中，我们要区分好研究事和研究人，别吝啬表扬和鼓励，每个人的责任自己负，要更新自身的知识储备，以全面提高班主任的基本素质。
注：我只记自己印象深刻的，能引我思考的。
第一个讲座：高金英------全面提高班主任基本素质
讲座提要：
引语：在班主任工作中，我们要区分好研究事和研究人，别吝啬表扬和鼓励，每个人的责任自己负，要更新自身的知识储备，以全面提高班主任的基本素质。
一、新时期班主任应具备良好的师德
反思：课常上谁是老大，谁是老二？教师或是学生。
摆正思想：服务于生，学生第一位
（听到这里的时候，我就想，我在课堂上把学生摆在什么位置呢？我是不是把学生放到第一位了呢？想起来挺惭愧的，有时候我们真的很难做到。因为有时候我们会受到自己的教学任务的影响而忽略了学生的感觉。在以后的教育中，我想更多的时候是应该从学生角度去考虑问题。）
运用心理学家“看好你的第一扇窗”这个理论，说明处理好“第一次”在班主任工作中的重要性。
举例说明：如何处理“汉堡”事件。（班级中孩子吃汉堡，第一次等他吃完再上课体现老师的宽容体谅，第二次警告"如果下次再带汉堡则决不轻饶。”触犯了条例就得受到处罚。）
（听完高老师的破窗理论，隐约之中，我会感受到，近几年来处理事情似乎变得得心应手了。或许这和自己几年来经验的积累是有关的吧！也或许在几年的工作过程中，我形成了一些调节事情和处理事情的能力了吧！作为班主任，我深深地知道在接班时，处理好第一件事情是多么的重要，因此，我总是会特别慎重。当然，在没有经验的情况下，在错估形势的情况下，我们也会误事。千万别急，静下心来，马上去想补救措施，还来得及的。）
1、能力是基础。现代师德必须具备创造接受新事物，新思想观念和学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化的传承能力，把握社会发展方向的创新能力。
举例：亲情教育体验系列活动。
（在听了亲情教育体验系列活动的组织与开展模式之后，我为高老师的尽责、用心而折服。说真的，一个班主任如果能做到如此用心，那她的学生就特别的幸福。想到高分低能，想到智商与情商的脱节，我想这与我们的教育是分不开的。如果我们的老师都能关注到高老师所关注的亲情教育，相信在我们老了之后，路上遇到学生时，就不会出现尖子生不打招呼之事情了。）
2、人格就是动力。健全的教师人格是师的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自导性。
师业、师爱、师能、师风
其中穿插了许多有趣的故事，如：鸡和牛头嘴。（说明要有一个平衡的心态。）
格言式语句：放大镜要用在自己身上，望远镜宜用在别人身上。
“生气就是拿别人的缺点来惩罚自己。"------莎士比亚
可怜之人必有可恨之处。
你不能把别人的支助当依靠。
爱自己的孩子是“人”，爱别人的孩子是“神",我们是人，却在从事着神的事业。
“谁能把课任老师的积极性调动起来，你就是为班级做贡献。（这句话，给我的触动是比较大的。当了七年的班主任，一直有一种感觉，学生在有些老师的课堂上，就是不愿意去听，或者说不愿意认真去听讲。因此一些教师，也生怕到别班去任课。如果我们教师进主每一个班级学生都能特别欢迎，那应该是多么好的事情。那就会形成一种教师愿意教，学生乐意学的良好氛围。高老师把调动任课老师的积极性，这个任务抛给了学生自己，让他们成为了主人。我们不能不说高老师是一位高明的班主任。她把学生的责任意识落实得很清楚很明确。）
二、班主任教师要有独特的人格魅力
每个学生都是有希望的。
三、教师必须具备的知识储备
1、本体性知识
2、文化知识
聪明和学历不能挂等号。
3、实践知识
4、条件性知识
四、班主任教师应该具备的修养
观察能力 识别能力 谈话组织能力 管理能力 协调能力 指挥学生能力 自我控制能力 创造能力
总结工作能力
五、班级建设与管理能力
多用度看问题
少讲大道理多讲笑话
敢想能说会办事
抛开私心敢于教育
（在听了高老师的讲座之后，我觉得要做一名优秀的班主任真的是很不容易，我们需要多方面的关注，多方位多角度的思考，我们还需要时刻去充实自己的知识储备，并且进行融会贯通。高老师的讲座，非常之精采，这和她的语言很有关系 ，她善于用幽默的语言，奇趣的笑话，富有哲理的小故事，典型而富有深意的班级管理案例来感染我们听众，让我们从中受益匪浅。）
