小学课的一点体会
以下是引用381209461在2006-4-3 17:23:51的发言：
小学课的一点体会
读书写字的目的是什么呢？应该是思考和表达。
学生学了大约3百多字，如果不用，便会生疏，如果不积累，便是文字符号而已。
我发给每个孩子一人一个小作文本，从今天开始，一天一篇日记。
开始几次，我抱着走。格式，题目，内容，词语，我教给学生怎样写。标点符号、分自然段……大家统一一致。
逐步扶着走。每天发生的事，择最重要的一句话写完。要求写清具体的时间、地点、哪些人、干了什么事。由一句话，扩展为两句话：加上自己的心情。如：今天中午吃饭的时候，战睿和黄韬玩恐龙蛋，我去告诉老师了。我不喜欢他们这样做。再扩展到三句话：除了事情和自己的心情之外，再加上他们是怎么玩的？怎么告诉 老师的？老师说什么了？
另外，词语和句子的积累也是很重要的。每天积累4个好词。一个好句。日积月累，一定会有收获的。
把标点的学习，几句话的学习。写什么的学习，怎样表达得更好的学习，都和写日记联系起来。相信学生的语文素养会越来越高的。
母亲节贺卡
喜旺公司发给每个学生一份母亲节贺卡：粉色的画面，充满温馨。让每个学生在贺卡上写下自己对母亲的爱。母亲在下面写上期望。
孩子们写得很感人。不可小看他们稚拙的笔墨，让我看到心灵的颤动，需要用心灵去激发的啊！姜潇雅半拼音半文字地写道：妈妈，我用小手为您洗脚，我洗碗筷，您别生气，我不惹您和爸爸生气……
日记即是记录这些感人的瞬间的。我从4月1日开始，写工作和生活日记。把喜好动笔的好习惯继承下去。
和孩子们一起体验成长的快乐。
元角 分 的思考
今天数学课上了元角分的计算。发现相当一部分孩子对钱非常陌生。不会用。
为了强化计算与应用，我打算每节课的前几分钟采用听计算的形式，让每个孩子都通过动笔动脑掌握知识。
每节课应有一小测，以利了解学生掌握知识的情况。
王铭艺的数学较差，须格外辅导。
为什么学生计算元角分的能力差？
第一，学生的生活里元角分远了。有的家长没有有意识的培养孩子平时花钱计算的能力。记得曾有一位优秀的学生，现在新加坡英才大学读书。他的母亲是个有心人，每次去市场买东西都带着孩子去，每种东西的价格，买了多少，共多少钱？ 该找多少钱？孩子很小就有这方面的知识经验积累，对数学有很高的天分，归功于他母亲的教育如春雨，点点滴滴，绵绵密密，细致到每一个细节中去。我们的教育需要与生活相结合，与家庭相结合啊！
第二，如果再学习了竖式 计算以后，再学习元角分的计算，懂得对齐单位名称，会做得好些。也就是说，教材的安排有问题。
年年写于2006年4月3日(QQ:502278649)
