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　一、个人管理:

　　1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。

　　2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。

　　3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。

　　4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。

　　5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。
　　　⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。

　　　⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。

　　　⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。


　二、小组管理:

　　1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。

　　2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。

　　3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。

　　4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。

　　5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。

　　6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。

　三、班级管理:

　　1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。

　　2、具体检查内容如下：

　　⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。

　　⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。负责人：许志妍。

chang2468s

看起来很复杂啊,若是有表就会更清楚些.

珠穆朗玛

学生工作确实复杂，我们也急需一些具体的管理方法和措施，可我俄认为真这样去做会搞得人人都疲惫不堪。

junxing_0

主意是不错,但似乎太复杂了些!有没有更方便有效的办法管理班级呢?

红豆子

我以前也试过类似的方法了,太复杂,结果劳神费力,作用并不大.分数记不清楚，有的学生还自己加分了，搞欺骗行为，实在是弄巧成拙。

幽默雨滴幽默

现在的孩子不是太好管理。不自觉的多。

admin

　　　　　　　　　　星、花、果
  　　　　　　　　 ——班级管理方案
  　　　　　　　　　 仁蒲小学 丁丽娜

   为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进学校“三风”建设，配合学校开镇班级间“三项”竞赛活动，我们二（1）班级也在紧张的筹备工作后，颁布了班级管理方案。

   人是需要鼓励的，特别是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。于是，我利用星星、红花、苹果等来激励学生的学习和生活。怎么样才能使孩子对星、花、果的渴望一步不步加深呢？创造机会让孩子有成功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。

   利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。一个同事对我说：“奖来奖去都是那些成绩好的学生。”更令人担忧的是：一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：

   一、给每一位小孩子分一本星星本。基本上分成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。

   二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学老师同时评，随时印上星星。这样既有利于 增强语文和数学两位老师的交流，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。

   三、一周统计一次，并汇报成果。让“朵朵红花上墙来”并给此周榜首的同学贴上“苹果”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。

   四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。

   五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“苹果”或者“小动物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。

   六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。

   班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯

admin

　　班级管理实施方案


　　一级警戒：提醒系统
　　学生在出勤、作业、课堂测试、听写、课堂纪律、卫生、行为规范等方面违反校纪班规或成绩不合格时，由值日班长登记在每天的阳光班务或阳光反馈表中，表格悬挂教室后方，阳光操作，路人皆知，温馨提醒，勿蹈覆辙。


　　二级警戒：联系系统
　　当学生违规违纪现象及测试成绩不合格达到三次或以上，由班委填写家校联系单，通知家长学生存在的问题，班主任在联系单上签字后，该单生效。经家长填写回执后该单上缴存档。家校联系单分A、B两类：A类通知学业成绩，如作业、听写、背诵、考试等；B单通知行为习惯，如出勤、纪律、行规、值日等。


　　三级警戒：鲜花系统
　　三次或三次以上接到家校联系单者，经书面通知家长，该生必须为集体献花一次，花种不限，但必须是一束。此举不但可避免因罚抄书或训斥而恶化师生关系，而且美化环境，营造温馨浪漫的学习氛围，最主要的还是在无声中对同学们进行教育，润物无声。学生一旦看到鲜花，就会想起自己的过失行为，前车之鉴，引起警觉。


　　备用警戒：惩治系统
　　该系统一般不启用，但在万般无奈之下，学生如果二次或以上触动三级警戒则该系统启用：取消学生本学期一切评优评先资格；该学期的品格评定为不及格，并由老师、家长协商其将受其他惩罚。

　　应该说明的是，在二级警戒中，经家长签字回折后，家校联系单一经存档，那么前面的违规行为自行消除，不再累加；在三级警戒中，一经为集体献花，其本人所接到的三次家校通知单也自行失效，不再累加到以后的行为。

　　制度面前人人平等。

幽默雨滴幽默

我尝试着用每周每人五分的制度管理，一周一评，一月一奖的形式鼓励学生。

心语

学习着.本学期我也尝试对学生进行各种项目的评比,上面各位的介绍给我启发很大.谢谢了!

♀☆Kid☆♀

我们班用 的是评比栏会不会不适合5年级的学生啊？

翠竹丹枫

都是很不错的方法，不妨有选择的借鉴一下，或许会有意想不到的效果呢！

李伯华

我知道了，谢谢老百晓

飞雪迎春

我用的是积分评比激励学生养成良好的学习、行为习惯。