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　　　　　　　　　欲转化后进生 需情感先行

　　　　　　　　　-----记后进生王笑，笑了

　　在转化差生的过程中，要加强感情的交流。如师生间有深厚的感情，彼此之间相互理解，转化工作成效就会显著，没有感情，没有爱，就教育不好学生，对差生只有用热情、诚恳去感化他们，打动他们的心灵，激励他们积极上进，才有可能达到转化的目的，一位教育名人曾说过："教育成功的秘密在于尊重学生。"此话确有道理，通常情况下，由于"差生"的学习成绩不理想，他们往往感到低人一等，甚至有些差生抱着破罐子破摔的态度，这样使差生心灵上受到了伤害，在集体中缺少温暖。

　　为此，我在转差过程中通过各种途径建立走良好的师生关系，经常和"差生"谈心，了解他们的生活、学习、爱好等，使教师成为他们知心朋友，做到心里话能与教师沟通，同时抓住有利时机，不断指出他们学习中的不足之处，发现差生的闪光点，及时表扬、鼓励。其实，对于"差生"来说，他们更希望得到老师的注意、尊重和赏识，当他们胆怯时，说一句"你能行"，使其信心倍增；当他们进步时，说一句"真为你高兴"使其产生无比的激动，又有希望出现在他的眼前。

　　小四、五班的王笑同学是我班学习有困难的一位小女孩。她虚荣心强，喜欢受到老师的表扬，但在学习方面，很难找出可以表扬她的地方。首先，她没有好的学习习惯，上课时好走神，作业还有抄袭的不良习惯，遇到问题就停滞不前，不愿去动脑思考。其次，她不是一个勤奋上进的孩子，除了上课的时间很少看到她在教室里看书学习。总而言之，王笑是那种学习不入门当然也不感兴趣的孩子。所以每次作业或考试，她都是一幅茫然无奈的表情。

　　但是在一次特殊的考试之后，我看见了她的笑容，笑得很灿烂。一个星期天的早晨，我看到王笑正和其他同学坐在一起，兴致勃勃地看电视，真是不忍心去打扰她，但是我心里清楚，必须得给她补课，否则她就会落的越来越远，于是我征求她的意见问她愿不愿到我办公室补课，她用稚嫩的眼神看着我说：“不知道”，显然很不情愿，但还是依了我，应该是出于对老师的尊敬吧。到了办公室，我并没有像以前一样，接着就给他补课，而是先和他拉起了家常，我亲切的问她：“笑笑，你家在那儿？平常在家看电视吗？最喜欢看什么电视？”王笑一听我和他谈这些问题，马上来了精神，很流利的给我讲起来。他讲的每一句话我都认真的倾听着，等她讲完了，我摸着王笑的头说：“笑笑，讲起话来头头是道，你讲得的真好，老师很喜欢听，老师觉得只要笑笑，认真学，学习上也一定能像你讲话花这么好，你有信心吗？”得到我表扬的王笑信心十足的说：“有，我也很像和班级里的其他同学一样学习好，可是有时我管不住自己，有时有点听不明白。老师你能教我吗？”通过感情的交流，我一看王笑有了学习的动机，我便拿出以前做过的试卷让她做，并对她说：“看聪明的王笑今天能不能取得好成绩，老师相信你一定能行，你有不明白的题，老师会耐心的教你。”当然王笑在做题的过程中，她遇到了这样那样的困难，每当这时，我就慢慢地去引导她、鼓励她，直到做完最后两道思考题。那份试卷我给她打的分数是96+10，我心里清楚她的水平，但是我还是装作很认真、很为她高兴的样子，竖起大拇指对她说：“你真了不起！”听到了老师的表扬，她高兴得笑了。

　　我想孩子今天的笑，是因为她也像那些优等生一样，体验到了成功的喜悦，这是多么难得啊！或许教师这次小小的感情交流以及这简单的赞美，将会影响这个孩子的一生。