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以下是引用赤脚云仙在2005-12-19 21:56:56的发言：

    课改走到了现在，说是走偏了，说好听一点是走在了十字路口。中国的教育不经过深思就这么轻率地凭一些所谓的专家一两个理想化的甚至是天真的想法就一窝蜂地进行，可到头来晕头转向吃力不讨好的还是一线的教师。在这个时候，才感觉到一个教师的价值到底是什么了，也因此为什么有那么多教师感觉教师为什么那么累了。因为在这个过程，学生是实验品而我们都成了工具。也在这个时刻，才感受到亚里士多德的挑战精神是多么的重要！

   一句话，我坚信中国的教育还是要靠长期在一线进行教学的专家！

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以下是引用雨后彩虹在2005-12-20 23:20:13的发言：

　　您说的对！长期抗战在一线的老师们，咱们就努力为中国的教育做点贡献吧。

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以下是引用sdx123在2005-12-22 22:42:44的发言：

　关于教育改革，关于课改等有关中国教育的前途。不能单单凭几位专家在美好理论的支持下瞎搞。

　应该多多与第一线的老师接触，交流。特别是农村的老师。毕竟，中国的教育还是农村的老师和学生占多数，难点也都在农村。

　完美的理想：就是教育专家与一线老师，最好是农村的老师结合起来讨论。甚至还要包括学生。利用网络平台进行长期、多角度、多空间的交流。

　这样得出的课改才能深得人心。才能被老师和学生以及家长所接触。

　看了楼上的话，深有感触。不由得多说了几句。如有不当，各位多多包涵。

　同时，也请各位多多发表自己的建议！就算不是为了中国的教育，至少也为了自己的将来说几句吧！

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以下是引用阿璞在2006-3-7 19:36:41的发言：

　　同样作为一名教师,感受与前几位完全一样.
　　基础教育究竟要教给孩子的是什么,孩子们在这一阶段应掌握的是些什么?课改后的这几年,人是越教越糊涂.好像每个知识点的落实,编者的要求都是含糊其词的.同事们在一块开玩笑说:现在是,大家明白的他也明白,(这个他当然指同步的教师指导用书)大家不明白的他自然也不明白了.
　　尤其是这几年的教研改革频繁而又花样翻新.接着允许地方教材的通行.于是上面口号一提出,下面那些南郭先生们自然鼓乐齐鸣,我们这些一线老师就更找不着方向了.

希翼咖啡

作为一线的教师，我们摸索的是一条最实际的路，
坚持对的，不排斥进步的，
学习新的，不忘不该忘的，
融浍贯通，合理运用，走自己的路去吧·

清水灵

我是新课改的实验教师，四年了，我不知道怎么教了！
开始时是那样的朝气蓬勃，意气风发，想大干一番。可是现在已经……
唉
课改啊，看看我们农村小学的实际情况吧！

云间水清

从当上班主任以来,一直从事教改的一线教学工作.我们学校的实验课本我几乎都教过.四年前我又第一批接了新课程改革的教学任务,开始使用北师大版本的新教材.这么一路走来,感觉自己好象穿过了好多双新鞋子,每一双鞋子(指每一种版本的教材)都有它"闪光"的一面.但是再看看我们脚下的那条路,不管你教什么样的教材,你还是要教学生应付好每一次的考试,因为学校要从你学生的考试成绩来评判你教学水平的高低,家长也要从学生的成绩中考查你教的是否用心.这样的应试模式,怎样才能施展素质教育呢?所以,路,还是那条老路.
    走在老路上的新鞋子,尘埃已经掩盖住了你的美丽.