苏教版国标本第九册“自然的奥秘”单元综合实践课
“自然的奥秘”单元“读书报告会”活动课案
新丰镇第三中心小学 季希忠
06 10 08
[设计理念]
本次活动力求用“自主、合作、探究”的教学理念来调控课堂，组织学生轻松，愉快地整合单元中的知识、能力、情感等感悟体验，体现“主动性”原则，真正把学习主动权还给学生，使课堂真正活起来，努力营造宽松和谐的气氛，师不讲解，而是让生创新，注重强化小组合作探究性学习的意识，突出学生的主体地位。
[活动目标]
1、 通过活动，学生整体感悟“自然的奥秘”主题单元所蕴含的思想教育内涵。
2、 培养学生的合作精神，激发学生交流表达需要，能以课本剧、读后感、绘画等各种形式来交流读书感悟所得。
[活动准备]
1、4人小组研讨本单元课文学习心得体会，选择“读书报告会”上交流的课目、形式，演练课本剧，拟定读后感，完成绘画等交流稿件。
2、各小组长拟定汇报计划。
3、小组、个人准备汇报交流所需的各种资料。
[活动地点] 五（1）班教室
[活动过程预设]
活动方法宣导：教师宣导活动方法、兼听学生对活动的建议。（3分钟）
（1）本次活动以小组为单位，交流顺序以自荐和推荐为主，教师随机调整。
（2）“报告”以读、说、演、画、评等形式为主，兼顾全体学生，力求参与率100%，允许“问答式”生生互动。
（3）学生补充的交流方式。
（4）当堂评星、评奖。（根据学生的掌声情况评给“五角星”贴在报告者座位的右上角，小组优胜奖给练习本）
[活动步骤预设]
1、教师激情宣布“自然的奥秘”单元“读书报告会”开始。（1分钟）
2、各组统计、汇报活动准备情况。（3分钟）
3、小组内交流、汇报、补充读书报告会的资料。要求人人积极参与，组长认真组织，气氛活跃互助合作效果好。（10分钟）
4、组长汇报活动情况（一句话，10秒钟）。
5、学生自荐与小组间推荐结合确定班级“报告”顺序。（3分钟）
6、班级汇报阶段。（学生可以用掌声等形式加以评价，及时评星）（15分钟）
7、学生统计每组获星数，确定最佳发挥小组和齐心协力小组。（2分钟）
8、读书报告会简短小结。（1分钟）
注：报告形式可以是谈本单元的学习收获，演本单元的课本剧，说本单元的学习感悟，画本单元中的精彩画面，问答本单元的问题等，也可以读本单元课文中的精彩片段。
问答歌的格式如：
？：***我问你，******是什么？
。：******是******，这么一点难不倒我。
？：***我问你，*****精彩片段在哪里？
。：好同学，我来说《****》精彩在这里：***********
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