沉香救母(一)教学设计

沉香救母(一)教学设计
                        第二课时
                        刘付平

课时目标:
1、        了解故事的经过,会复述课文.
2、        学会使用”一……就……”的句式.
教学过程:
一.        复习检查.
出示填空:
(    )三(   )问   (    )(    )善良  (    )狠(    )辣          神通(   )(   )  (   )冬(    )月    盛(    )酷(       ) (    )武(    )功  (    )早(    )黑   (    )酸(    )疼
指名开火车填空.
二。学习课文:
1、出示成语:
再三追问
美丽善良
心狠手辣   神通广大
寒冬腊月   盛夏酷暑    起早贪黑   习武练功   腰酸背疼
指名读一读.
2、说一说“再三追问”，你想到了什么？（谁再三追问？追问什么？为什么要追问？沉香是个什么人？）
你能从课文的哪个自然段，找出来这些问题的答案。
学生讨论、回答 。
       3、从“美丽善良”你想到了什么问题？（谁美丽善良？沉香的妈妈和爸爸之间发生了什么事情？）
     师讲沉香妈妈和爸爸之间的故事。
     当沉香知道后，他是什么态度？
     齐读课文的一、二两个自然段。
       4、再读“心狠手辣   神通广大”
你会有什么样的问题？（谁心狠手辣   神通广大？爸爸怎么说的？）
学生齐读课文的第三自然段。你认为应该怎样读呢？指名学学爸爸的口气。
5．指着最后一行成语，谁来读一读？你知道这些成语是写谁吗？从这些成语里你体会到什么？（沉香苦，累）如果是你，你想怎么做呢？沉香也想松一口气，但他是怎么做的呢？
出示：他一想到要解救妈妈，就浑身增添了力量。
谁来读一读？你体会到了什么？
你能用“一……就……”说一句话吗？（指名说）
齐读本小节。
6、出示59页图，从图上你看到了什么？（沉香长大了，练就了一身高强的武艺）
齐读课文的最后一个自然段。
三．学习了这篇课文之后，你觉得沉香是个什么样的孩子？
四．指名复述课文。
五．作业：
回家讲述这个故事。