我在自然中学到了语文
有时候我会暗自想，何需语文课本？自然便是启迪语文的最好课本。也许是院里落花溶着皎洁的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，拨动着曲曲远古的清音。还是在赤着脚轻踩在沉积的松针中，静听丝丝清幽的余音，一心独面一林，一人独挡一世。大自然教给我们的，无所谓篇幅，更无所谓深浅。当身心领悟自然的真谛时，拈手而来的语文，就是我们要用一生去学的。纵观历史长河，哪位诗人不为自然而歌？哪位作家不为自然而泣？他们手中的剑，向来只斩清辉。
李白是狂者，敢邀明月同饮，敢与星辰结游，所以他才能挥毫纸上“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”如此豪言壮语，在自然里等待“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”。阅春华秋实，看“孤帆一片日边来”，“峨眉山月半轮秋”；听风声猎猎，思“长风几万里，吹度玉门关”。洪荒中的刹那，照亮了世人。
李煜对自然的爱优美而又婉转，带着缕缕的忧愁，深深地埋在了字里行间之中。他怀着无法排遣的亡国之痛“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。再美的景色，在他看来也是一腔默默的愁，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”悲愤又能如何呢？只好望着东逝水低吟“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！”
自然是清新的，辛弃疾的感慨也是如此。他怀着怜爱的心态看自然，自然也便垂怜于他了。“茅檐低小，溪上青青草”的乡村风情，大概也只有透过他的眼光才赋予一种别样的疼爱。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，用心领受自然的唯美，从而拂过了一个浮华的时代。
周敦颐这位爱莲者，用字字珠玑的文笔将《爱莲说》描绘得淋漓尽致。自然中荷花的清姿素容，是百花可望而不可即的。他用独芳的眼光倾心地赞美荷花：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这又是何等的志向啊！怪不得他发出这样的感慨：“莲之爱，同予者何人？”自然里的荷花，不正是自然的自己吗？
多少年后，我们在自然中再次回首他们对自然的认知，不正是对语文素养的一种提升吗？何谓“课本”？回归于自然，自然便是一本语文课本，我们永远也学不完的课本。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我是初一的哈
，帮我挑挑刺，要求是这样的：
我在（）中学到了语文
（1）将题目补充完整
（2）不要出现真实的校名，班名，人名等（我好像说了几位大家的名字
）
（3）不要少于600字（此文890字）
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