冰妮

我认为这种方法不太好,因为有些同学是惯犯,对于家长的话,已经是无所谓了,当耳边风;有些是家长过于溺爱,不管,还从老师身上找毛病.所以我认为这种方法对于一部分特别的学生来说不管用!

何洁

总而言之"冰冻三尺非一日之寒"作为一名老师,我们要想到学生的将来,很大程度是取决于老师对他的教育,也就量所付出多少的爱成就了一个怎么样的学生.

张心口

吓人没有?我低年级的学生不是请家长而是与家长交换信息,共同商讨方法.

一路上有你

年级有别，地区不同，方法各异。

自由的风

学生都有不同的个性，后进也有不同的原因。翠竹丹枫（韵）用写作文的方式解决了本班的问题，而我们用了也未必能行。我想不可能用一种办法解决一切问题。“一路上有你”发起本贴的本意大概是想征集一些转化后进生的案例吧。我个人目前还没有什么成功的案例，正像翠竹丹枫（韵）所说的，正在赏识着一个学生。也为耐性等原因，经常反复。
我不认同没有后进生的说法。有优秀就有后进。哪怕刘翔跑得再快，在文化知识的学习上也还是后进生。哪怕有世界纪录这块招牌，你能说是他语文老师和数学老师的成功么？
让学生知道自己的优点，也得让他们知道自己的不足。

[ 本帖最后由 自由的风 于 2006-12-27 22:04 编辑 ]

一路上有你

说得好呀

高歌取醉

让先进生不再先进不就成了么？


其实，我倒是想问问：各个孩子都一学就好，还要我们这些老师干吗？各个孩子都一个样，还要DNA干吗？如果孩子都按照我们自己的理想状态成长，还要这么多副面孔干吗？

自由的风

老高说的都是实话啊
可是每个孩子都不同，谁的孩子天生就是后进呢？假如这个孩子天生是后进，他的家庭就注定一辈子黑暗么？其实把老高的话反过来也可以，正是有这么多需要进步的学生，我们教师的存在才有价值！

一路上有你

学生个体是有差异的，我们不能让后进生总后进吧，让后进生不再后进，这是目标，
正是因为有参差不齐，生活才精彩，如果学生个个优秀，岂不枯燥，如果每个成人的思想道德都无可挑剔，生活就如一潭死水。

自由的风

严重同意“一路上有你”的观点！
让我们为生活的更精彩努力吧！

godmyoh

哎呀，要好好学一学咯，不难会被学生气死～～～

桃子3

我班也有一个类似的，人很聪明就是特懒，作业永远也不完成，你看着他就写一个，一不注意就在那玩，让他爷爷接过回去，好了两天又依然如故。真让人头疼。我已打算放弃了

飞雪迎春

对后进生就应该有耐性，要软硬兼施，勤与家长联系，让犯错的孩子写说明书，然后让家长后记，这样效果比较见效。我正在执行，感觉还不错。

雨中的花朵

我觉得这种方法只能用在小学阶段.对于中学生你让他叫家长来,他就去外面随便请一位大人.

未知~木棉