孤烟

教学生缩句的步骤是怎样的？
如勇敢无畏的小棋手下围棋从不示弱。
    马良用草根在河滩上画水中的鱼。
请指教。谢谢！

琼山红树

小棋手下围棋。
马良画鱼。

xiaofei_1977

2楼第一个不对。
改病句第一前提是不改变愿意。
基本步骤是：（自我总结，非常简单的方法）
1、找动词。
2、找动词的发出者
3、找动词的承受者（有的句子没有）
注意事项：
1、保留动词后的“着、了、过”
2、保留动词前的否定词语

~Small-Poet~

引用:

原帖由 xiaofei_1977 于 2006-9-28 19:04 发表
2楼第一个不对。
改病句第一前提是不改变愿意。
基本步骤是：（自我总结，非常简单的方法）
1、找动词。
2、找动词的发出者
3、找动词的承受者（有的句子没有）
注意事项：
1、保留动词后的“着、了、过 ...

小棋手从不示弱

马良画鱼

但我认为有些句子不能保留动词后的“着，了，过……”如：“他跳得非常高”这个句子就应该缩为“他跳”而不应该缩为“他跳得高”。
再如“他提着篮子轻轻地走了过去。”中我认为缩为“他走过去。”就行了，不知道当否，请大家指正。

[ 本帖最后由 ~Small-Poet~ 于 2006-10-7 22:01 编辑 ]

べ竹林中人べ

小棋手从不示弱

马良画鱼

qlm

抓住句子的主谓宾就性了
我认为应该是
小棋手从不示弱
马良画鱼

xiaofei_1977

着，了，过是为了保持句意不变．如：他花了很多功夫翻过了这座大山．
缩句为：他翻过了大山．而不是：他翻大山．是已经翻过了，更明确保持不改变愿意的前提．

开儿

wwxxzhang

我认为：小棋手下围棋从不示弱。因为无论去掉“下围棋”还是“从不示弱”原句意思都改变了

cqjjlzzy

我觉得大家说的对我以后的缩句教学有很大的帮助  那么  连动句式象我这样缩句对吗???
玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
缩句:雪末儿显出彩虹.

yuanman

找动词及动词的发出者和承受者，非常正确！可是有一个问题：学生能准确分辨动词和它发出者和承受者吗？我在教学中发现，这点是最难的，学生的语文水平还不能到这个地步！！！寻求更为恰当和有效的方法…………………………

shiyu5703050

小学生缩句用不用缩到最简呢?有时候缩去一个或两个修饰语算正确吗?因为有些句子对于孩子们来说要想缩到最简,确实很难,应该怎么办呢?

10259752

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。


1. 分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”


2. 进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。


3. 如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。


另外要提醒学生们的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它仍是一个完整的句子，所以句末必须加上原句中的标点符号。

shiyu5703050

谢谢哦

张心口

10259752 说的很好,我也用此法,不过没有总结得那么精到!