xiaolvchun

我是个刚毕业的新老师,向您求锦囊妙计
1."把贴纸贴到孩子的额头或脸蛋儿上，这会成为他下课后炫耀的资本。特别当孩子注意力开始涣散的时候，这几乎是百试百灵的好方法。"
这种方法在我们班用了不到一个月就明显失去了作用,我还做了小老师卡奖给学生,都没有什么效果.
2.我们班现在存在严重的注意力不集中倾向,只有小半部分人上课听课 我又气又急.讲同样的内容,我们隔壁班却效果很不错,学生也很积极.
3.特别是教拼读音节的时候,学生都不看书也不看我嘴型,有的一边发呆一边动动嘴皮子.这样下去我怕以后和隔壁班差距会越来越大.

      在大学的时候,不管是实习还是学校赛课,我都能取得很好的成绩;但是现实生活中的教学,我却发现确实有些力不从心,经常我都会声音沙哑,疲惫至极;可我最害怕的不是累,是怕我教不好!

各位有经验的前辈们:你们能否讲些实际具体一点的方法教教我呢?

xiaolvchun

我是要请教有经验的老师,不是要与新教师交流!
这样的态度?还说我文不对题这是欺负新教师!!!

admin

你的帖子内容是属于“新教师交流区”的内容范围。

虽然你是向有经验的老师请教。也不能因为这个而把帖子发错地方。

而且，有经验的老师并不是只去一个地方。也会光临"新教师交流区"的啊！

木乃伊

二楼的 xiaolvchun 老师，你如果再虚心一点，那不管是实习还是学校赛课,你能取得很好的成绩;就是在现实生活中的教学上,你也能取得很好的收获的。

冰轻舞雨

实习课或赛课都能取得很好的成绩,证明您的个人素质和实力都是很棒的!可是那些都是
散点,一节课两节课容易上,每天都能上好不容易.尤其是对学生的常规训练上是需要长期
摸索,在实践中总结出一套自己的方法.只要心存一份对孩子的爱,就会多一份耐心,就会
拉近孩子与您的距离,哪怕只是对孩子,也是需要人格魅力的!只要他靠近你,就会跟随你
的指挥.不要着急,我也刚接一个一年级,有时间我们共同探讨,共同学习.多一份耐心~

冷雨

大量的阅读，有自己的理念，然后是自己的摸索………………论证

糊涂泡泡

学生对你的课不感兴趣，重要的原因恐怕就是教法不当，学生为什么不看你，原因就是你不能吸引他们。如果在课当中适时插入一个小笑话或是比较有号召力的语言或动作，学生的注意力就会集中

冰轻舞雨

　　一年级刚入学不久的孩子，注意力是很难长时间集中的，所以课间适时穿插各种有趣的游戏是很必要的．我们班孩子们最喜欢的是＂手指操＂，这个名字是我后来自己起的．这个游戏源于很早的＂请你跟我这样做＂的游戏，游戏方法是：选一个孩子到讲台上边做动作边说＂请你跟我这样做＂，台下的孩子跟着边做动作边说＂我就跟你这样做＂．我觉得这样边说边做，效果不是太好，游戏不仅让孩子们放松休息＼提高兴趣，同时还应训练孩子的思维敏捷性＼动作协调能力＼创造性等．
　　我第一次在班里带孩子们做时，双手合十，放在胸前，问小朋友们准备好了吗？并示意他们跟着做这个动作（目的是集中他们的注意力，把所有孩子的心都收过来），他们会告诉你准备好了．于是我开始做各种动作，变化很快，这样孩子眼睛都不眨一下，眨一下动作就错了，做错了他自己就笑了，但不会乱，因为游戏前就告诉他聪明的孩子眼睛特管用．整个游戏下来我就说了那一句话，但是孩子们特别喜欢，＂手忙脚乱＂的～我做完之后就选了一个学生上台来学着我刚才的做法带大家做游戏，我说了一句＂最好不要和老师的动作一样＂．谁知他连和我准备的姿势都不一样，他双手背相和作为准备动作，小朋友一下子笑开了，但有非常认真的跟着他做，连我都笑了，他可真够创新，而且后面的动作没一个跟我一样的，如：做拍手的动作又不拍响（不注意观察的就把手拍出了声音，他马上来了一句：我可没出声哦～＾＿＾做错的小朋友马上提高警惕）＼拳头向前转三圈又向后转而且时速时快时慢，没有一　点规律，所以做的时候孩子们注意力特别集中，而且个个小脸开着花＾＿＾）没想到我的一句＂最好不要和老师的动作一样＂让他们有了这么大的创新，那些动作都是我不曾想过的，受喜爱程度远远超过我．
　　后来在一次公开课上，有个孩子上台做的时候，整套动作下来，全部动作都是手指动作，我们成人都不会想到几个手指会被他花样百出，就这样开学不到一个月，我们就有了第一个大家最喜欢的游戏＂手指操＂．这只是我的一点做法　希望和朋友们交流分享，也愿更多的朋友把您工作中的一些做法拿出来分享，无论是几年级的都可以！
　　再一次谢谢大家的光顾与支持！

一路上有你

看得出你是一个好老师，我也跟你学得一招。哈。

安琪儿

我跟楼主一样，上学时也是个优秀的学生，可上班就不出成绩．虽然一直不在意，可身处在以成绩辩英雄的时代也是很无奈
上课讲的精彩是没用的，要能＂抓住＂孩子．这是有经验的老师的强项．
他们教的不见好，可孩子们就是很听他们的话，慢慢的成绩自然好．
我一直在琢磨这是他们多年来的经验吗

♀☆Kid☆♀

说的好好哦！佩服佩服！

自由的风

我觉得就算是同样发小红花，给小朋友脸上贴美丽的图案，如果处理方式不同，效果也大大不同。你热情地邀请别人吃饭，可能会宾主尽欢；而一句“嗟，来食”则会让人家宁肯饿死也不领情。
在发小红花的时候，如果多加一些激励性的话语，如：你真棒！这可是其他同学得不到的啊！
希望你下次也能做这么好！这次你没得到太可惜了！也许在开始，这样看起来会有些罗嗦，但是低年级这正是基础的时候，必须要给孩子们树立这种规范。专家说：21天养成一个习惯。为孩子培养这种习惯，起码也得一个月。
至于注意力不集中，这都像楼上几位所说的，要能抓住学生。表扬听讲的，鼓励其他小朋友向他学习。千万不要说：“你这个小朋友上课总不听讲！”“老师一点也不喜欢你！”等等。如果说了，他们以后就真地不听讲了，也不讨你喜欢了。另外别指望让孩子一节课都端端正正地坐好了，孩子的生理和心理都不允许。适当的穿插放松性的游戏，合理的安排重难点也很重要！
汇报课和平时上课差别是很大的，首先在你的准备时间就可以看出，假如你每节课都像汇报课那样上，我想效果当然会比现在好。但时间、精力都不允许我们这样做，这还是前面说的，培养学生的听课习惯。另外还有一点不太客气的就是，汇报课当中学生的状态都是趋于良好的，愿意与老师配合的。
另外，像安琪儿所说的，虽然我也是个九成新的老师，我不太同意。什么样的课算作好呢？好课的种类多种多样，我认为好的课必须是学生是师生互动的，师讲生听，师启生发，教学相长。如果我们讲得天花乱坠，而学生却水米未进，这算什么好？

爽爽

我就觉得这不仅仅是老教师的经验啊!~
只要你课上得精彩,适当的注意课堂教学的组织
就一定可以抓住小孩子的心
至于你说的,有些老教师,课上得平平,但是孩子也很听他们的话
那就是因为他们[平时训练的方法不相同,树立的威信也不相同
最重要的还是先要把自己的课上得有滋有味，这样的前提下，才有精力去训练和管理你的学生。

自由的风

严重同意你的观点！